Archivio Sara Cerrini Melauri

Célestin Freinet

Attivismo pedagogico, cooperazione, pedagogia popolare, rinnovamento della didattica elementare, pragmatismo, MCE (Movimento di Cooperazione Educativa)

Célestin Freinet fu filosofo, educatore e pedagogista francese.
Fu maestro alla scuola elementare di Bar-sour-Loup, piccolo paese delle Alpi Marittime. Nel 1934, dimissionario dalla scuola pubblica, Frainet costruì la proopria scuola a Vence in Provenza con l' aiuto della comunità locale.
I suoi metodi innovativi sono descritti nelle sue due opere più famose: "La Stamperia a Scuola (1927) e "Nascita di una Pedagogia Popolare"(1949).
Le teorie di Freinet, che sii fondavano
sull' attivismo pedagogico e la pedagogia popolare, furono di grande ispirazione per la nascita in Italia del Movimento dii Cooperazione Educativa (MCE).
Nel 1950, su invito dii Ernesto Codignola, Freinet, giunse a Firenze per parlare ai maestri della Scuola-Città "Pestalozzi" e la rivista "Scuola e Città, diretta proprio da Codignola, ne diffuse gli scritti.
Ben presto si formò un gruppo di zelanti maestri che, ispirandosi alle teorie di Freinet, in particolare al metodo della tipografia scolastica, diedero vita, il 4 novembre 1951 a Fano, alla "Cooperativa Tipografica Scolastica" (CTS).
Freinet partecipò attivamente al primo congresso della CTS a Rimini nel 1952.
Nel 1958 il CTS divenne Movimento di Cooperazioone Educativa (MCE).
Sulla scia delle teoorie pedagogiche e sociali di Célestin Freinet, il movimento prese le distanze dall' idealismo gentiliano e dalla polverosa tradizione scolastica italiana d'allora, piena di retorica e povera di modernità.
Questi maestri si resero dunque protagonisti del rinnovamento della scuola italiana, proponendo strumenti didattici che tenessero conto del nesso
scuola-società.
Sulla scia dell' opera di Freinet, questi maestri cercarono di educare i propri alunni alla cooperazione che doveva svilupparsi in classe attraverso attività aggreganti come le discussioni, i lavori in gruppo, la stampa, la corrispondenza e i viaggi studio. La scuola deve essere ambiente di vita in cui coltivare il principi fondamentali come la democrazia.